Αποτέλεσμα Έργου 3: Η Πιλοτική Δοκιμή της εφαρμογής του InTeaM4IED
Η εφαρμογή του InTeaM4IEd δοκιμάστηκε πιλοτικά στην Ιταλία, την Ελλάδα, τις Κάτω Χώρες, την Πορτογαλία, και την Ισπανία με τη συμμετοχή 48 εκπαιδευτών και 26 εκπαιδευόμενων. Κατεβάστε την Έκθεση των αποτελεσμάτων της δοκιμής εδώ.
Αποτέλεσμα Έργου 2: Ευέλικτη και Υβριδική Εκπαιδευτική Μεθοδολογία και Εργαλεία (F.H.E.M.T.)
- “Η επιλογή InTeaM4IEd μεθόδων και εργαλείων διδασκαλίας, μαθησιακών προσεγγίσεων και προκλήσεων για μαθητές με ΔΦΑ” παρουσιάζει συγκεκριμένες μεθόδους και εργαλεία διδασκαλίας, μαθησιακές προσεγγίσεις και προκλήσεις για μαθητές με ΔΦΑ (Διαταραχή Φάσματος Αυτισμού). Σε κάθε χώρα του έργου, έχουμε εντοπίσει και τεκμηριώσει 3 μεθοδολογίες και εργαλεία, τα οποία αναφέρονται σε 15 δεξιότητες και ικανότητες που έχουν προσδιοριστεί.
- Το F.H.E.M.T. έχει ως στόχο να εφοδιάσει εκπαιδευτικούς της μετα-δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με εργαλεία και μεθόδους ειδικά σχεδιασμένα για να υποστηρίξουν σπουδαστές που βρίσκονται στο φάσμα του Αυτισμού (ASD) στην αντιμετώπιση εργασιακών προκλήσεων στον τομέα της φιλοξενίας.
Αποτέλεσμα Έργου 1: InTeaM4IEd Μοντέλο Δεξιοτήτων και Ικανοτήτων
Το μοντέλο αυτό υποστηρίζει εκπαιδευτικούς και εκπαιδευτές στην αποτελεσματική διαχείριση των αναπτυξιακών προκλήσεων που αντιμετωπίζουν σπουδαστές με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Ταυτόχρονα, μέσω μιας βήμα-προς-βήμα προσέγγισης, υποστηρίζει τα άτομα με ΔΑΦ στην απόκτηση δεξιοτήτων που διευκολύνουν την ένταξή τους τόσο στο σχολικό σύστημα όσο και στην αγορά εργασίας.